Me sentí ya un tanto cansado por las horas que estamos sentados, pero deseoso de terminar los temas pendientes para ir adelantando los más posible. Lo que vimos hoy es sobre la motivación intrínseca que es el motivo de llevar a cabo una acción cuando no hay recompensa externa de por medio. Las acciones se realizan sólo por su interés o la satisfacción personal que deriva de su realización. Se basa en necesidades internas de competencia y autodeterminación. El individuo es considerado como un agente activo, orientado hacia la elección de su conducta a partir de la evaluación tanto de necesidades psicológicas como de oportunidades presentes en su entorno. Éste tema es de controversia pues estamos acostumbrados a motivar e incentivar a nuestros alumnos con premios o algo por el estilo, pero bueno aprenderé a tratarlos de otras formas y en realidad se interesen en el aprendizaje y no en el PREMIO...
Consideró que esta sesión fue un poco mas cansada. El tema fue la motivación intrinseca. Recordando con esto que no debe haber recompensa ante una acción, que lo que hagamos sea por propio interés y satisfacción. Raymond nos dice que podemos influir en ellos y debemos hacerlo, que el trabajo del docente no es que los alumnos estén motivados y no estén sentados pacíficamente, sino que es la creación de condiciones que hacen posible el aprendizaje. Dos psicólogos mencionan: no debemos esperar a que se interesen en algo, que debemos ofrecerles un ambiente estimulante para conducirlos a un aprendizaje exitoso. Mientras ese ambiente y actividades sean de interés para El Niño, mejores resultados tendremos en cuanto al aprendizaje
La lectura de Alfie Kohn se me hizo muy larga y cansada pero muy interesante pues tenía la idea de que la motivación viene ligada al condicionamiento de premio, recompensa. Que los alumnos tienen hambre de darle sentido a su mundo, que mi trabajo seria, Y es la creación de las condiciones que hagan posible el aprendizaje, que mi reto no es esperar hasta que El Niño este interesado en el tema sino ofrecerle o propiciarle un ambiente de trabajo y confort para que los pueda conducir mejor hacia un aprendizaje significativo y un desempeño exitoso. Y esto se obtendría más rápido si utilizamos y tomamos en cuenta sus vivencias.Ensayo y Error. Aquí aprendí a utilizar la aplicación de VIZ.
Durante esta sesión recordé la importancia que tiene la motivación en el proceso de enseñanza –aprendizaje: La Motivación intrínseca se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de realizarla sin que alguien de manera obvia le de algún incentivo externo.
La Motivación extrínseca aparece cuando lo que atrae al individuo mismo de uno no es la acción que se realiza en sí, sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada (por ejemplo, una situación social, dinero, comida o cualquier otra forma de recompensa).
Nuestra tarea como docentes es reconocer que motiva y que desmotiva a nuestros alumnos al realizar una actividad, algo que me pareció muy interesante fue el condicionamiento de una calificación al estatus social, en donde un simple número atrae consecuencias psicológicas de gran relevancia en el desempeño de un estudiante. Por tal motivo debemos considerar la calificación en base al esfuerzo. ¿Cómo motivar intrínseca o extrínsecamente a nuestros alumnos? Considero que la motivación extrínseca parte del material didáctico que utilicemos para trabajar, en nuestro caso el ipad es un motivante para los alumnos, ya que los impulsara a realizar una actividad por el simple hecho de utilizarlo. Por su parte la motivación intrínseca va ligada a la inteligencia emocional, al hacer sentir bien a nuestros alumnos con felicitaciones y palabras de aliento que los impulsen a dar su mejor esfuerzo.
En esta sesión vimos el documento de Alfie Kohn sobre las recompensas y descubrí que soy de esas personas que están muy enraizadas en el conductismo y las recompensas, premios y dulces siempre están al día. Esto puede provocar que El Niño solo busque el premio y no el aprendizaje por lo tanto le quito esa oportunidad de aprender a disfrutar del aprendizaje. Aunque también el sistema educativo esta muy enraizado en esta corriente pedagógica ya que las calificaciones responden a esa teoría. La propuesta es ir más allá de las calificaciones , ya que esta se convierten en desmotivadores para los alumnos. Otra propuesta es crear un ambiente estimulante que pueda ser percibido por los alumnos como opciones vivas que puedan llevarlos al aprendizaje. Creo que mi salón de clases debe cambiar un poco y ofrecerles esta oportunidad, estoy en camino al cambio, creo que he ido avanzando pero me falta trabajar más en ello.gracias a este diplomado me ofrece la oportunidad de cambiar , ser mas profesional y sobretodo ser más útil para mis alumnos.
Durante esta sesión me sentí un poco abrumada, ya que la lectura fue muy tediosa y aprendí que el autor "alfil kohn" dice la parte medular al final del capítulo., "Castigado con recompensas", esta lectura nos da 7 sugerencias para minimizar la relevancia de las calificaciones: 1.-limitar el número de tareas. 2.-cambiar una calificación (5,6,7,8,9,10 o A,B,C,D) por un Lo hizo excelente, Lo hizo o No lo hizo. 3.-reducir a dos grados los rangos "a o incompleto". 4.-nunca poner calificación mientras los alumnos están aprendiendo algo. 5.-nunca calificar el esfuerzo. 6.-nunca calificar en una curva. 7.-llevar a mis alumnos en el proceso de evaluación. También aprendí que el aprendizaje como descubrimiento permite el aprendizaje activo, provoca la curiosidad, da la bienvenida a los errores,y finalmente a las tres C, Colaboración, Contenido y Elección. En esta sesión comprendí que Educación Mobil trabaja por CCC. Finalmente hicimos un ejercicio de Motivación intrínseca con el programa Viz y me parece muy divertido utilizarlo con mis alumnos porque desarrollará en ellos muchas habilidades y conocimientos.
¿Que sentí? Como siempre me sucede, la segunda sesión que revisamos se me hace mas tediosa, no obstante el ánimo por seguir aprendiendo no cambia, además el trabajar con mi compañera la actividad de motivación fue muy divertido, porque la maestra tiene mucha energía y la transmite.😊
¿Que aprendí? Revisamos el tema de la motivación y considero que lo más relevante que puedo rescatar tanto de la lectura de Alfie Kohn, como del video de Daniel Pink, es el hecho de favorecer un tipo de motivación intrínseca, que permita actuar por un interés interno, no generado por premios o castigos, que es lo que susurro ente se hace.
¿Qué de lo aprendido puedo aplicar en mi aula? Algo que siempre he procurado trabajar con mis alumnos, pero sobre todo con los padres de familia es le hecho de que no los condicionen a decir: -si obtienes una buena calificación te compro algo-, porque eso se convierte en un hábito y después en una exigencia por parte del niño a que los padres los recompensen por algo que simplemente es una obligación que tienen.
Sesión 6.- No se detiene la polémica sobre transformación educativa en los estilos de aprendizaje e inteligencia emocional; llegar a la motivación intrínseca es dar un giro extraordinario en el papel de l@s educadore(a)s, tomando como base, para el aprendizaje, propio de quien aprende y no de quien enseña, quien se convertiría en un güía de la educación. En este aspecto, otro gran asunto, sobre el que fue mínimo lo que se comentó en esta sesión, es cómo resolver la adecuación del área de aprendizaje. Esta fue una sesión nutrida, en propuestas, por parte del diplomado. Hablar de cancelar, si no al cien por ciento, los métodos evacuativos, representa cambiar el pensamiento de docentes, alumn@s, padres de familia y autoridades. Yo estoy de acuerdo en pasar de un sistema evacuativo cuantitativo a uno evalúa tuvo. L gran pregunta que no me he podido respondes es.... cómo?
Mi experiencia en esta sesión fue reflexiva en cuanto al tema de la motivación "la cual está desde el principio, desde que nacemos, al dar sentido a nuestro mundo". En mi aprendizaje de este tema destaco los siguientes puntos, a partir de la lectura realizada de Alfie Kohn "Castigado con recompensas"y del video proyectado:
🔸Se requieren tres componentes fundamentales en la motivación: la colaboración, el contenido y la elección. 🔸Se debe cambiar a calificaciones valorativas. 🔸Evitar poner calificaciones mientras los alumnos están aprendiendo. 🔸Animar a reflexionar a los alumnos en lo que están aprendiendo. 🔸Propiciar la apertura a la discusión de ideas. 🔸Los alumnos se deben sentir capaces de lo que son y con lo que pueden hacer.
Se trata de una renovación del pensamiento, de que como maestros propiciemos la creación de condiciones que hacen posibles el aprendizaje, ofrecer un ambiente estimulante que pueda ser percibido por los estudiantes: "opciones vivas y valiosas".
"En esta sesión 6 del curso me sentí cansada y con la lectura de "castigando con recompensa" al leerla no voy a negar que se me hizo cansada, pero conforme se iba leyendo se me hacia interesante, ya que manejaba otros enfoques o perspectivas de las recompensas. El dejar a un lado los valores en las calificaciones y ponerlos a analizar sus aprendizajes es algo que debemos ir manejando continuamente en las escuelas para que tanto los papas como los niños vayan dejando a un lado las erróneas motivaciones. Por mi parte esto iré manejando en mi salón y espero tener una buena respuesta por parte de ellos.
En esta sesión me sentí cansada y cuando empezamos a leer la lectura que estaba muy interesante nada mas que era mucha, me puse nerviosa. Hablamos acerca de la motivación intrínseca dicho tema nos permite realizar una auto evaluación de nuestra practica docente y reorganizar nuestro trabajo con los niños para saber donde estamos mal , por desde el momento que necesitamos de un estímulo o recompensa para que los pequeños realicen una actividad, quiere decir que no estamos siendo lo suficientemente creativos e innovadores y nos estamos despertando el interés por aprender. Pretendo tomar en cuenta lo abordado de la motivación intrínseca para con mis alumnos y así llevarlos a un aprendizaje significativo.
Me sentí interasada en el tema, aunque un poco cansada, por lo regular me sucede en la última sesión
¿QUE APRENDI?
Lo que aprendí en la sesión fue que debemos cambiar nuestra manera de motivar a nuestros alumnos, ya que estamos acostumbrados a dar una recompensa por algo que el alumno logre, según Alfie Kohn Nos dice que los alumnos deben ser motivados ellos mismo , es decir que construyan su propio conocimiento sin esperar nada a cambio simplemente por el placer de hacerlo. Para esto necesitamos crear ambientes de aprendizajes favorables en nuestros alumnos.
¿DE LO APRENDIDO QUE PUEDO APLICAR EN MI AULA.? Consideró que lo de la motivación intrínseca se puede aplicar dentro de mi grupo, buscando valorar el trabajo de mis alumnos de una manera cualitativa y no cuantitativa, dándole la confianza para que ellos puedan desarrollarse de la mejor manera y encontrarle un sentido a cada aprendizaje.
En esta sesión se observó la importancia de la motivación en el proceso del aprendizaje y la motivación intrínseca, por medio de la lectura de Alfile Kohn y el video de Daniel Pink. Estos temas me motivan a seguir trabajando de la forma en que trabajo ya que al lograr mantener al estudiante motivado logramos que ellos por si solos superen sus retos y se conviertan en persona con hambre de conocimiento.
Por el tiempo en que fue desarrollada la sesión y sobre todo lo extenso de la lectura, ya era agotador y el tema siendo el mas interesante del día cayo algo al tedio. Si bien consideró que la motivación es la parte medular del trabajo de un alumno, el tema pudo haber sido más visual motivador para nosotros mismos. La lectura interesante pero ya realizada con calma en el hogar
Esta sesión fue cansada ya que son varias las horas que pasamos trabajando pero aún así cada sesión se ha mostrando interesando con temas de interés y que están apegando a nuestra labor docente. Abordamos la motivación intrinsica en donde aprendí que las actividades que debo emplear en mis alumnos deben ser motivadoras para evitar un incentivo palpable, y que ellos se interesen por aprender y no por el incentivo que se les prometa
En esta sesión me sentí un poco cansada ya que ya era un poco tarde y ya habíamos pasado un buen rato sentadas, pero con ánimos de seguir trabajando lo que aprendimos fue sobre el tema la motivación, sobre motivación castigo- recompensa, Alfre Kohn nos menciona que los alumnos deben ser motivados ellos mismos, es decir que construyan su propio conocimiento sin esperar nada a cambio, simplemente por por el placer de hacerlo, también vimos un vídeo de Daniel Pink, sobre favorecer la motivación intrínseca, la cual nos permite actuar por un interés interno. Realizamos una actividad sobre este tema que nos va a servir si la implementamos con nuestros alumnos.
La sesión inició con el tema de la motivación, me sentí muy cómoda con el tema ya que en preescolar tenemos que ser docentes generadores de estímulos que motiven a los niños a aprender, la lectura fue un poco cansada pero el tema motivador, retomados según Alfie Kohn que la motivación intrínseca hace que El Niño quiera aprender por si solo, también lo importante de generar las condiciones en el aula que hacen posible el aprendizaje, que el alumno se sienta lo suficientemente motivado para aprender sin tener que hacerlo a cambio de una recompensa, Creo que temas como estos me permitirán tener presente las mejores maneras y la diversidad de estrategias a utilizar respetando los estilos de aprendizajes para generar motivacion,.
¿Qué sentí? Me sentí confundida al escuchar de que una recompensa puede ser vista como un castigo cuando se supone que durante muchos años se ha utilizado el pequeño truco de la Paletita o del punto extra para motivar a los alumnos para que concluyan una actividad o para que se esmeren en su trabajo. Así conseguirán cultivar una mentalidad creciente al reconocer en ellos una inteligencia a desarrollar ¿Qué aprendí? Aprendí que no debo acostumbrar a mis alumnos a las recompensas ya que en realidad los estoy castigando al basar en una calificación todas las potencialidades que puedan tener. Debo demostrar mi creatividad para aumentar la motivación intrínseca de mis alumnos y ellos realicen las actividades porque realmente quieran hacerlas y no por el regalo prometido. Es conveniente propiciar que los alumnos tengan mentalidades crecientes para que puedan aceptar retos, no se queden en el camino ante los obstáculos, vean el esfuerzo como oportunidad de crecimiento, aprendan de sus errores y acepten las críticas como enseñanzas de vida. ¿Qué puedo aplicar con mis alumnos? Aplicar una nueva manera de evaluación donde se reconozcan todas sus capacidades, habilidades e inteligencias y no encasillarlos en las calificaciones numéricas de siempre sino utilizar símbolos que permita evaluarlos de manera cualitativa. Al iniciar con ellos el proyecto Mobile significará que cualquier esfuerzo que hagan será valorado y no de manera numérica. Definitivamente puedo aplicar la experiencia de dejar a un lado las mentalidades fijas y trabajar emocional y pedagógicamente para lograr mentalidades crecientes.
Bueno este día fue un poco tedioso, cansado y la verdad con estos síntomas a veces no puedes pensar. Bueno acerca de lo que vimos este día. Que es muy importante que El Niño debe aprender sin condicionamientos ya que si lo hace de esa manera va estar inquieto sin interés neto de lo que esta haciendo, si lo hace por que lo tiene que hacer sin interés su atención será más concentrada y así aprendera mejor.
En esta sesión ya me senti un poco mas cansada ya que al paso de las horas se vuelve mas tedioso de igual manera la lectura estuvo un tanto larga. Durante esta sesión aprendí acerca de la motivación intrinseca que hace referencia a llevar a cabo una acción por satisfacción propia y la extrínseca habla de una recompensa externa
Me sentí ya un tanto cansado por las horas que estamos sentados, pero deseoso de terminar los temas pendientes para ir adelantando los más posible.
ResponderBorrarLo que vimos hoy es sobre la motivación intrínseca que es el motivo de llevar a cabo una acción cuando no hay recompensa externa de por medio. Las acciones se realizan sólo por su interés o la satisfacción personal que deriva de su realización. Se basa en necesidades internas de competencia y autodeterminación. El individuo es considerado como un agente activo, orientado hacia la elección de su conducta a partir de la evaluación tanto de necesidades psicológicas como de oportunidades presentes en su entorno.
Éste tema es de controversia pues estamos acostumbrados a motivar e incentivar a nuestros alumnos con premios o algo por el estilo, pero bueno aprenderé a tratarlos de otras formas y en realidad se interesen en el aprendizaje y no en el PREMIO...
Consideró que esta sesión fue un poco mas cansada.
ResponderBorrarEl tema fue la motivación intrinseca. Recordando con esto que no debe haber recompensa ante una acción, que lo que hagamos sea por propio interés y satisfacción. Raymond nos dice que podemos influir en ellos y debemos hacerlo, que el trabajo del docente no es que los alumnos estén motivados y no estén sentados pacíficamente, sino que es la creación de condiciones que hacen posible el aprendizaje.
Dos psicólogos mencionan: no debemos esperar a que se interesen en algo, que debemos ofrecerles un ambiente estimulante para conducirlos a un aprendizaje exitoso.
Mientras ese ambiente y actividades sean de interés para El Niño, mejores resultados tendremos en cuanto al aprendizaje
La lectura de Alfie Kohn se me hizo muy larga y cansada pero muy interesante pues tenía la idea de que la motivación viene ligada al condicionamiento de premio, recompensa. Que los alumnos tienen hambre de darle sentido a su mundo, que mi trabajo seria, Y es la creación de las condiciones que hagan posible el aprendizaje, que mi reto no es esperar hasta que El Niño este interesado en el tema sino ofrecerle o propiciarle un ambiente de trabajo y confort para que los pueda conducir mejor hacia un aprendizaje significativo y un desempeño exitoso. Y esto se obtendría más rápido si utilizamos y tomamos en cuenta sus vivencias.Ensayo y Error. Aquí aprendí a utilizar la aplicación de VIZ.
ResponderBorrarDurante esta sesión recordé la importancia que tiene la motivación en el proceso de enseñanza –aprendizaje:
ResponderBorrarLa Motivación intrínseca se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de realizarla sin que alguien de manera obvia le de algún incentivo externo.
La Motivación extrínseca aparece cuando lo que atrae al individuo mismo de uno no es la acción que se realiza en sí, sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada (por ejemplo, una situación social, dinero, comida o cualquier otra forma de recompensa).
Nuestra tarea como docentes es reconocer que motiva y que desmotiva a nuestros alumnos al realizar una actividad, algo que me pareció muy interesante fue el condicionamiento de una calificación al estatus social, en donde un simple número atrae consecuencias psicológicas de gran relevancia en el desempeño de un estudiante. Por tal motivo debemos considerar la calificación en base al esfuerzo.
¿Cómo motivar intrínseca o extrínsecamente a nuestros alumnos?
Considero que la motivación extrínseca parte del material didáctico que utilicemos para trabajar, en nuestro caso el ipad es un motivante para los alumnos, ya que los impulsara a realizar una actividad por el simple hecho de utilizarlo. Por su parte la motivación intrínseca va ligada a la inteligencia emocional, al hacer sentir bien a nuestros alumnos con felicitaciones y palabras de aliento que los impulsen a dar su mejor esfuerzo.
En esta sesión vimos el documento de Alfie Kohn sobre las recompensas y descubrí que soy de esas personas que están muy enraizadas en el conductismo y las recompensas, premios y dulces siempre están al día. Esto puede provocar que El Niño solo busque el premio y no el aprendizaje por lo tanto le quito esa oportunidad de aprender a disfrutar del aprendizaje. Aunque también el sistema educativo esta muy enraizado en esta corriente pedagógica ya que las calificaciones responden a esa teoría. La propuesta es ir más allá de las calificaciones , ya que esta se convierten en desmotivadores para los alumnos. Otra propuesta es crear un ambiente estimulante que pueda ser percibido por los alumnos como opciones vivas que puedan llevarlos al aprendizaje. Creo que mi salón de clases debe cambiar un poco y ofrecerles esta oportunidad, estoy en camino al cambio, creo que he ido avanzando pero me falta trabajar más en ello.gracias a este diplomado me ofrece la oportunidad de cambiar , ser mas profesional y sobretodo ser más útil para mis alumnos.
ResponderBorrarDurante esta sesión me sentí un poco abrumada, ya que la lectura fue muy tediosa y aprendí que el autor "alfil kohn" dice la parte medular al final del capítulo., "Castigado con recompensas", esta lectura nos da 7 sugerencias para minimizar la relevancia de las calificaciones:
ResponderBorrar1.-limitar el número de tareas.
2.-cambiar una calificación (5,6,7,8,9,10 o A,B,C,D) por un Lo hizo excelente, Lo hizo o No lo hizo.
3.-reducir a dos grados los rangos "a o incompleto".
4.-nunca poner calificación mientras los alumnos están aprendiendo algo.
5.-nunca calificar el esfuerzo.
6.-nunca calificar en una curva.
7.-llevar a mis alumnos en el proceso de evaluación.
También aprendí que el aprendizaje como descubrimiento permite el aprendizaje activo, provoca la curiosidad, da la bienvenida a los errores,y finalmente a las tres C, Colaboración, Contenido y Elección.
En esta sesión comprendí que Educación Mobil trabaja por CCC.
Finalmente hicimos un ejercicio de Motivación intrínseca con el programa Viz y me parece muy divertido utilizarlo con mis alumnos porque desarrollará en ellos muchas habilidades y conocimientos.
¿Que sentí?
ResponderBorrarComo siempre me sucede, la segunda sesión que revisamos se me hace mas tediosa, no obstante el ánimo por seguir aprendiendo no cambia, además el trabajar con mi compañera la actividad de motivación fue muy divertido, porque la maestra tiene mucha energía y la transmite.😊
¿Que aprendí?
Revisamos el tema de la motivación y considero que lo más relevante que puedo rescatar tanto de la lectura de Alfie Kohn, como del video de Daniel Pink, es el hecho de favorecer un tipo de motivación intrínseca, que permita actuar por un interés interno, no generado por premios o castigos, que es lo que susurro ente se hace.
¿Qué de lo aprendido puedo aplicar en mi aula?
Algo que siempre he procurado trabajar con mis alumnos, pero sobre todo con los padres de familia es le hecho de que no los condicionen a decir: -si obtienes una buena calificación te compro algo-, porque eso se convierte en un hábito y después en una exigencia por parte del niño a que los padres los recompensen por algo que simplemente es una obligación que tienen.
ResponderBorrarSesión 6.- No se detiene la polémica sobre transformación educativa en los estilos de aprendizaje e inteligencia emocional; llegar a la motivación intrínseca es dar un giro extraordinario en el papel de l@s educadore(a)s, tomando como base, para el aprendizaje, propio de quien aprende y no de quien enseña, quien se convertiría en un güía de la educación.
En este aspecto, otro gran asunto, sobre el que fue mínimo lo que se comentó en esta sesión, es cómo resolver la adecuación del área de aprendizaje.
Esta fue una sesión nutrida, en propuestas, por parte del diplomado. Hablar de cancelar, si no al cien por ciento, los métodos evacuativos, representa cambiar el pensamiento de docentes, alumn@s, padres de familia y autoridades. Yo estoy de acuerdo en pasar de un sistema evacuativo cuantitativo a uno evalúa tuvo. L gran pregunta que no me he podido respondes es.... cómo?
S6. Motivación intrínseca
ResponderBorrarMi experiencia en esta sesión fue reflexiva en cuanto al tema de la motivación "la cual está desde el principio, desde que nacemos, al dar sentido a nuestro mundo".
En mi aprendizaje de este tema destaco los siguientes puntos, a partir de la lectura realizada de Alfie Kohn "Castigado con recompensas"y del video proyectado:
🔸Se requieren tres componentes fundamentales en la motivación: la colaboración, el contenido y la elección.
🔸Se debe cambiar a calificaciones valorativas.
🔸Evitar poner calificaciones mientras los alumnos están aprendiendo.
🔸Animar a reflexionar a los alumnos en lo que están aprendiendo.
🔸Propiciar la apertura a la discusión de ideas.
🔸Los alumnos se deben sentir capaces de lo que son y con lo que pueden hacer.
Se trata de una renovación del pensamiento, de que como maestros propiciemos la creación de condiciones que hacen posibles el aprendizaje, ofrecer un ambiente estimulante que pueda ser percibido por los estudiantes: "opciones vivas y valiosas".
"En esta sesión 6 del curso me sentí cansada y con la lectura de "castigando con recompensa" al leerla no voy a negar que se me hizo cansada, pero conforme se iba leyendo se me hacia interesante, ya que manejaba otros enfoques o perspectivas de las recompensas. El dejar a un lado los valores en las calificaciones y ponerlos a analizar sus aprendizajes es algo que debemos ir manejando continuamente en las escuelas para que tanto los papas como los niños vayan dejando a un lado las erróneas motivaciones. Por mi parte esto iré manejando en mi salón y espero tener una buena respuesta por parte de ellos.
ResponderBorrarEn esta sesión me sentí cansada y cuando empezamos a leer la lectura que estaba muy interesante nada mas que era mucha, me puse nerviosa. Hablamos acerca de la motivación intrínseca dicho tema nos permite realizar una auto evaluación de nuestra practica docente y reorganizar nuestro trabajo con los niños para saber donde estamos mal , por desde el momento que necesitamos de un estímulo o recompensa para que los pequeños realicen una actividad, quiere decir que no estamos siendo lo suficientemente creativos e innovadores y nos estamos despertando el interés por aprender. Pretendo tomar en cuenta lo abordado de la motivación intrínseca para con mis alumnos y así llevarlos a un aprendizaje significativo.
ResponderBorrar¿QUE SENTI?
ResponderBorrarMe sentí interasada en el tema, aunque un poco cansada, por lo regular me sucede en la última sesión
¿QUE APRENDI?
Lo que aprendí en la sesión fue que debemos cambiar nuestra manera de motivar a nuestros alumnos, ya que estamos acostumbrados a dar una recompensa por algo que el alumno logre, según Alfie Kohn Nos dice que los alumnos deben ser motivados ellos mismo , es decir que construyan su propio conocimiento sin esperar nada a cambio simplemente por el placer de hacerlo. Para esto necesitamos crear ambientes de aprendizajes favorables en nuestros alumnos.
¿DE LO APRENDIDO QUE PUEDO APLICAR EN MI AULA.?
Consideró que lo de la motivación intrínseca se puede aplicar dentro de mi grupo, buscando valorar el trabajo de mis alumnos de una manera cualitativa y no cuantitativa, dándole la confianza para que ellos puedan desarrollarse de la mejor manera y encontrarle un sentido a cada aprendizaje.
En esta sesión se observó la importancia de la motivación en el proceso del aprendizaje y la motivación intrínseca, por medio de la lectura de Alfile Kohn y el video de Daniel Pink.
ResponderBorrarEstos temas me motivan a seguir trabajando de la forma en que trabajo ya que al lograr mantener al estudiante motivado logramos que ellos por si solos superen sus retos y se conviertan en persona con hambre de conocimiento.
Por el tiempo en que fue desarrollada la sesión y sobre todo lo extenso de la lectura, ya era agotador y el tema siendo el mas interesante del día cayo algo al tedio. Si bien consideró que la motivación es la parte medular del trabajo de un alumno, el tema pudo haber sido más visual motivador para nosotros mismos. La lectura interesante pero ya realizada con calma en el hogar
ResponderBorrarEsta sesión fue cansada ya que son varias las horas que pasamos trabajando pero aún así cada sesión se ha mostrando interesando con temas de interés y que están apegando a nuestra labor docente. Abordamos la motivación intrinsica en donde aprendí que las actividades que debo emplear en mis alumnos deben ser motivadoras para evitar un incentivo palpable, y que ellos se interesen por aprender y no por el incentivo que se les prometa
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ResponderBorrarEn esta sesión me sentí un poco cansada ya que ya era un poco tarde y ya habíamos pasado un buen rato sentadas, pero con ánimos de seguir trabajando lo que aprendimos fue sobre el tema la motivación, sobre motivación castigo- recompensa, Alfre Kohn nos menciona que los alumnos deben ser motivados ellos mismos, es decir que construyan su propio conocimiento sin esperar nada a cambio, simplemente por por el placer de hacerlo, también vimos un vídeo de Daniel Pink, sobre favorecer la motivación intrínseca, la cual nos permite actuar por un interés interno. Realizamos una actividad sobre este tema que nos va a servir si la implementamos con nuestros alumnos.
La sesión inició con el tema de la motivación, me sentí muy cómoda con el tema ya que en preescolar tenemos que ser docentes generadores de estímulos que motiven a los niños a aprender, la lectura fue un poco cansada pero el tema motivador, retomados según Alfie Kohn que la motivación intrínseca hace que El Niño quiera aprender por si solo, también lo importante de generar las condiciones en el aula que hacen posible el aprendizaje, que el alumno se sienta lo suficientemente motivado para aprender sin tener que hacerlo a cambio de una recompensa,
ResponderBorrarCreo que temas como estos me permitirán tener presente las mejores maneras y la diversidad de estrategias a utilizar respetando los estilos de aprendizajes para generar motivacion,.
ResponderBorrarSESIÓN 6 " Motivación Intrínseca "
¿Qué sentí?
Me sentí confundida al escuchar de que una recompensa puede ser vista como un castigo cuando se supone que durante muchos años se ha utilizado el pequeño truco de la Paletita o del punto extra para motivar a los alumnos para que concluyan una actividad o para que se esmeren en su trabajo. Así conseguirán cultivar una mentalidad creciente al reconocer en ellos una inteligencia a desarrollar
¿Qué aprendí?
Aprendí que no debo acostumbrar a mis alumnos a las recompensas ya que en realidad los estoy castigando al basar en una calificación todas las potencialidades que puedan tener. Debo demostrar mi creatividad para aumentar la motivación intrínseca de mis alumnos y ellos realicen las actividades porque realmente quieran hacerlas y no por el regalo prometido. Es conveniente propiciar que los alumnos tengan mentalidades crecientes para que puedan aceptar retos, no se queden en el camino ante los obstáculos, vean el esfuerzo como oportunidad de crecimiento, aprendan de sus errores y acepten las críticas como enseñanzas de vida.
¿Qué puedo aplicar con mis alumnos?
Aplicar una nueva manera de evaluación donde se reconozcan todas sus capacidades, habilidades e inteligencias y no encasillarlos en las calificaciones numéricas de siempre sino utilizar símbolos que permita evaluarlos de manera cualitativa. Al iniciar con ellos el proyecto Mobile significará que cualquier esfuerzo que hagan será valorado y no de manera numérica. Definitivamente puedo aplicar la experiencia de dejar a un lado las mentalidades fijas y trabajar emocional y pedagógicamente para lograr mentalidades crecientes.
Bueno este día fue un poco tedioso, cansado y la verdad con estos síntomas a veces no puedes pensar. Bueno acerca de lo que vimos este día. Que es muy importante que El Niño debe aprender sin condicionamientos ya que si lo hace de esa manera va estar inquieto sin interés neto de lo que esta haciendo, si lo hace por que lo tiene que hacer sin interés su atención será más concentrada y así aprendera mejor.
ResponderBorrarEn esta sesión ya me senti un poco mas cansada ya que al paso de las horas se vuelve mas tedioso de igual manera la lectura estuvo un tanto larga. Durante esta sesión aprendí acerca de la motivación intrinseca que hace referencia a llevar a cabo una acción por satisfacción propia y la extrínseca habla de una recompensa externa
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